授業に変革をもたらし、より柔軟性の高い対話型授業を実現

「ここはとても明るい空間なので、カーテンを閉めてもある程度明るいですし、照明を消すと周囲のスペースまで暗くなり、自習している生徒への影響も出てしまいます。また、広い空間であるため、照明操作を行う手間も課題の一つでした。授業を受ける生徒の視点に立ったときに、これは改善が必要だと考え、​新しいICT設備の導入を検討する​ことになりました​（伊藤様）」

「MAXHUBには手書き入力やタイマー表示、画面切り替えなどの機能があり、授業の流れに応じて柔軟に使うことができます。子どもたちの発言をその場で画面に書き込んだり、必要になったらタイマーを出したり。授業が形を変えながら進んでいくなかで、想定していなかった展開になることもありますし、生徒たちが“こんなことを試してみたい”となったときにも、色々なツールがこのMAXHUBの中にあるので、授業の双方向性が向上し、発表やディスカッションもスムーズになりましたね（増田教諭）」

「私たちがMAXHUBを使う様子を見ているので、生徒たちもタイマーや書き込み機能などがあることを知っていて、必要だと思ったら自分たちで使い始めます。生徒が起こすアクションの選択肢を、生徒自身がたくさん持っているのです。授業では、それがすごく大事なことだと思っています。ここに書きなさいと言われて書くのではなく、彼らが必要だと思ったらMAXHUBとホワイトボードを使い分けることもできるという環境が、主体性や自主性を育むうえでも効果的だと感じています（増田教諭）」

「ワイヤレスドングルで簡単に画面に映し出せて、生徒たちがアクションを起こしやすいというのも嬉しいポイントですね。HDMIケーブルの接続端子がないPCを使用している生徒が多いので、タイプCの端子で接続して、すぐに画面を共有できることは、スムーズな授業の進行にも貢献してくれていると思います。生徒のプロジェクト等でも、オンライン会議やプレゼンテーションの練習でMAXHUBを使いたいという要望が多く、生徒たちが主体的に学ぶ姿勢が育まれていると感じています（伊藤様）」

「教室という空間の“机と黒板があって、みんなが前を向いて座って”というスキームは、生徒の思考や感覚に小さくない影響をあたえていると思います。ですので、そういうものがドルフィンで解き放たれて、可能性と選択肢の広いMAXHUBがあるという状態は、中等段階の教育にこそ必要だと考えています（増田教諭）」

「例えば、他校の生徒と共同でテーマを設定し、調べた内容をオンラインで交流するという授業の場合、以前は外付けカメラを三脚に立ててPCに接続し、生徒たちの映像を映し出していましたが、今はMAXHUB 1台で行えるので手間がなく、準備がとても楽になりました（伊藤様）」

「オンラインミーティングツールをPCで使用するときは、PCの内側のカメラを生徒の方に向けてしまうとPCの操作ができなくなりますし、音声も拾いづらいという問題がありました。MAXHUBなら、映像をきれいに映したまま操作もできて、音声もきちんと拾ってくれます。話している人にズームアップしてくれる機能も良いですね（増田教諭）」

「MAXHUBを使って授業をしたいから、このスペースを予約する、というスタイルが広がるのが理想です。まだまだ使いこなせていないツールやアプリもあるので、学内に周知していきたいですね。あとは、学年集会や多くの人が集まるときなどには、複数のMAXHUBを使用して画面を共有するといった使い方もできればと考えています（伊藤様）」

「道具にはそれぞれ役割があるので、MAXHUBが持っている機能も、先生方が得意とするツールも活かしつつ、柔軟に教具を選択できればと思います。MAXHUBを使うべきシーンを見定めながら活用して、授業をより充実させることで教育の質も向上させていきたいですね（増田教諭）」